Уже несколько лет слышу вокруг разговоры о ЕГЭ (и со стороны учителей, и со стороны родителей) как о некотором кошмаре. Мол того, он не показывает настоящий уровень знаний, вопросы в тестах дурацкие и смысла в ЕГЭ вообще нет.
Но один очевидный смысл есть: оградить учеников от влияния и необъективности учителей. Ведь все мы знаем, как учителя стремятся вытянуть нужных учеников и потопить ненужных учеников. Я сама в своей жизни столкнулась с такой ситуацией. Моя старшая сестра (училась на класс старше) имела какой-то конфликт с учителем истории. И этот учитель отомстил мне за это по полной программе именно когда я сдавала выпускной экзамен по истории и обществоведению. Вообще я училась почти на одни пятерки и считалась одной из самых умных в классе. На экзамене по истории/обществоведению я вытянула первый билет. Сами знаете, что первые билеты всегда самые простые. Я на него так и ответила: легко и уверенно. Вышла из аудитории и побежала счастливая домой, уверенная что получу “5″. Оценки за экзамен выставлялись не сразу, а через несколько часов, поэтому у меня еще было несколько часов радости. А через несколько часов я узнала, что по обществоведению наш учитель поставил мне “3″, а по истории “4″. За что? Непонятно. Ответила я отлично, замечаний ко мне во время моего ответа не было. Но зато учитель удовлетворил свое мстительное намерение испортить аттестат одной из лучших учениц.
Так вот, ЕГЭ нужен хотя бы потому, чтобы результаты выставлялись не учителем, имеющим задние мысли и намерения, а независимой комиссией, которой все равно, какие отношения у учителя и ученика, и которая проверяет именно знания.
Если вы посмотрите, какие вопросы и задания содержатся в ЕГЭ, то поймете, что он проверяет именно знания (не зная предмет, ответить на тесты невозможно).
Приведу еще пример из своей жизни. Наша учительница по физике знания в нас вдалбливала с помощью зубрежки. Она готовила готовые тексты для ответов на устном экзамене и заставляла нас их зубрить. Задачи мы тоже решали, но в основном, только одного автора - Гольдфарба. Его задачки отличаются тем, что они решаются по готовым формулам, думать над ними можно только на уровне алгебры. Правда, почти все ее ученики сдавали физику в институты на 4 и 5 (и я в том числе), но по-настоящему мы физику не знали. Меня в составе лучших учеников класса послали как-то на городскую олимпиаду по физике - мы даже заданий этой олимпиады не поняли, не говоря уже о том, чтобы решить их. Я вообще ничего не решила. И хоть наша учительница потом громко нас стыдила (”Вы, ученики лучшей школы города, оказались хуже учеников простых городских школ”), но она должна была прекрасно понимать, что мы оказались такие тупые по физике именно потому, что она нас так подготовила.
Почему учителя боятся ЕГЭ? Потому что этот экзамен раскрывает и их способности как учителей, дает оценку их профессионализму.
Чем еще хорош ЕГЭ?
Конечно, тем, что ученик отвечает на вопросы письменно, не лицом к лицу с комиссией, а сидя за партой, как и все другие ученики, как в обычные учебные дни в школе. То есть не чувствует излишнего волнения.
Моя младшая дочь (учится в 4 классе) тоже сдавала в этом году свои тесты по русскому и математике (и это хорошо, что детей приучают к тестам с ранних классов, тем проще им будет в дальнейшем). Так наша учительница была шокирована тем, как спокойно дети к этому отнеслись - не тряслись, не волновались, а вели себя как обычно (она нам об этом рассказала на родительском собрании). И написали, кстати, неплохо. Из 16 учеников 7 человек получили “5″, один - “3″, остальные - “4″. Ни одной двойки не было.
Еще один положительный момент ЕГЭ - к этому экзамену возможно подготовиться самостоятельно. Сейчас столько литературы на эту тему, в свободном доступе имеются прошлогодние тесты с ответами - сиди и тренируйся. Я, кстати, таким образом готовилась в свое время к поступлению в МГУ - купила книжку с билетами за несколько прошедших лет, сидела и решала задачи (и поступила, кстати).
Еще один большой плюс ЕГЭ - его результаты учитываются при поступлении в институт. Наконец-то появился мостик между школой и институтом (а то ведь обычно в институтах говорят: “Забудьте все то, что вы проходили в школе, здесь мы будем вас учить по-другому”). Наконец-то появилась какая-то логическая связь между обучением в школе и в институте. Институты уже не имеют права отрицать полученное человеком образование в школе.
Единственное, с чем я согласна с родителями, это то, что вопросы в тестах ЕГЭ не из легких, и их очень много. Они много труднее, чем были в свое время вступительные экзамены по математике в МГУ (сама сдавала, знаю). Но, с другой стороны, они не выходят за рамки школьного курса. Поэтому, пока вы учитесь в школе, вы способны эти ЕГЭ сдавать. Учитесь лучше, практикуйтесь ежедневно - и пятерка по ЕГЭ не будет казаться вам сверхестественной.
